** Uma crise silenciosa no Kivu do Sul: a angústia dos professores diante de deduções salariais **
A província de Kivu do Sul, no coração da República Democrática do Congo (RDC), enfrenta um desenvolvimento preocupante dentro de seu setor educacional. Os professores, já fortemente vivenciados por condições de trabalho precárias, veem sua situação hoje deterioram -se mais com a implementação de deduções salariais, consideradas abusivas por seus representantes. Essa realidade levanta questões cruciais sobre o gerenciamento dos sistemas de seguridade social e o comprometimento do estado com seus funcionários públicos.
A cada mês, os professores são retirados de 15.000 francos congoleses de seu salário para alimentar o Fundo Nacional de Seguridade Social de Agentes Públicos do Estado (CNSSAP). Destinado a garantir seus direitos de aposentadoria, essas contribuições são acompanhadas por uma sensação crescente de frustração, porque muitos professores continuam trabalhando, apesar da elegibilidade da aposentadoria. Esse paradoxo não apenas questiona o funcionamento do CNSSAP, mas também todo o sistema educacional congolês, que parece ser desenvolver seus atores mais essenciais.
Jacques Cirimwami, um líder do sindicato local, expressa crescente exasperação entre os professores. Para ele, é inconcebível que as contribuições sejam percebidas sem isso, há garantias concretas de restituição. Essa falta de clareza sobre o uso de fundos contribuídos gera preocupações legítimas sobre a transparência e a responsabilidade pelas instituições de gerenciamento de pensões. Em um país onde a confiança dos cidadãos nas instituições já está enfraquecida, as demandas dos professores por uma reforma estrutural do CNSSAP podem aparecer como um pedido de justiça social.
As atribuições orçamentárias e as prioridades do governo influenciam inevitavelmente o sistema educacional. A questão que surge é a dos recursos alocados à educação e, mais amplamente, à proteção social. Os professores, exigindo uma rastreabilidade de fundos e acesso eficaz para a aposentadoria, destacam falhas sistêmicas que podem ter consequências em toda a empresa. De fato, quando esses educadores não são apoiados e valorizados, é a qualidade do ensino que pode sofrer, afetando assim as gerações futuras.
Esse movimento social não se limita a demandas salariais. Ele enfatiza uma profunda necessidade de reconhecimento e respeito pela profissão de professor. Esses profissionais são essenciais para a construção de uma empresa educada e responsável, e seu bem-estar deve ser uma prioridade para as autoridades. A atenuação dessa crise envolve inevitavelmente a reavaliação de políticas públicas em termos de educação e seguridade social.
Também é importante questionar o papel do estado na proteção de seus agentes. A educação, como um pilar de desenvolvimento de uma nação, deve ser apoiada por políticas adequadas que levam em consideração as realidades experimentadas pelos professores. A reatividade e o comprometimento das autoridades de responder a essas preocupações também podem ajudar a restaurar uma certa forma de confiança, tanto em relação às instituições estaduais quanto para as instituições públicas.
Os protestos dos professores do sul de Kivu também desafiam o público sobre a maneira como valorizamos a educação. Esse movimento, que está ganhando força, pode ser uma oportunidade de iniciar um diálogo mais amplo sobre a reforma necessária dos sistemas educacionais e proteção social no país. No final, o desafio que surge não apenas diz respeito aos professores, mas aborda a questão do próprio futuro da educação na RDC.
Assim, se o sistema educacional e o CNSSAP forem destacados, isso poderá levar a um exame de consciência muito maior em relação à gestão dos recursos humanos e financeiros do Estado para o benefício de seus funcionários públicos. Ao favorecer a transparência, o comprometimento e o reconhecimento, um caminho para soluções construtivas poderia ser aberto, fornecendo uma resposta adequada às necessidades legítimas dos professores, enquanto fortalece a coesão social e o futuro da educação na República Democrática do Congo.