** O que.
17 de março marcou uma data crucial para muitas crianças no Lubero-Center, na província de Kivu do Norte, na República Democrática do Congo. Enquanto as portas dos estabelecimentos educacionais reabriram após várias semanas de interrupção causadas pela insegurança resultante de conflitos entre as forças armadas congolitas e os rebeldes do M23, reinou uma atmosfera mista. Um por um, as crianças foram convidadas a voltar para a escola, mas muito poucos atenderam a ligação.
Na Escola Primária de Lubero, apenas 199 de 1.400 crianças em idade escolar fizeram a viagem, representando uma presença de apenas 13 %. A situação não é melhor em outros estabelecimentos – uma dinâmica que levanta questões essenciais sobre o futuro da educação nesta região problemática.
### Um contexto de desespero educacional
A situação em Lubero não é um fenômeno isolado. Conflitos armados em todo o mundo geralmente têm repercussões catastróficas no sistema educacional. Segundo o UNICEF, mais de 50.000 crianças na região de Lubero estão atualmente privadas de educação. Essa privação dos direitos fundamentais tem não apenas um impacto imediato no desenvolvimento de crianças, mas também pode gerar consequências de longo prazo na sociedade como um todo. As nações que negligenciam suas gerações mais jovens provavelmente se tornarão solo fértil para violência e instabilidade.
** Comparação internacional **
Veja o exemplo da Síria. Depois de mais de uma década de conflito, o país viu sua infraestrutura escolar quase eliminada, com quase 2,1 milhões de filhos de escolaridade não educados. A resiliência dos sistemas educacionais é posta à prova em face de conflitos armados, e Lubero parece seguir uma trajetória semelhante, onde a possibilidade de um ano letivo branco está aparecendo no horizonte.
### O pedido de educação em um contexto de insegurança
As declarações do administrador militar, coronel Kiwewa, sublinham a dicotomia entre as palavras e as realidades experimentadas. Embora ele insista na restauração da segurança e na importância da retomada das atividades escolares, os pais sempre relutam, hesitando em enviar seus filhos para a escola quando a violência permanece em certas localidades, como Kitsombero, que permanece sob o controle dos rebeldes.
A ansiedade dos pais é compreensível. As crianças não são apenas o alvo da violência onipresente, mas também vivem em medo perpétuo do dia seguinte. Suas viagens forçadas a áreas de refúgio como Kirumba ou Kitsombiro testemunham isso. Essas cidades se tornaram santuários temporários, mas a vida escolar apagou completamente lá.
### Realidade no campo: Professores na linha de frente
Os professores desempenham um papel crucial neste contexto. Justin Myeha, diretor do Instituto Ufahamu, evoca uma redução alarmante no número de estudantes: de 60 para apenas 44. Essa diminuição não apenas destaca o declínio na força de trabalho, mas também um desengajamento geral diante da realidade da guerra. Os próprios professores são levados no equipamento da insegurança. Muitos não conseguiram retornar devido a viagens ou, por medo, preferem permanecer em lugares mais seguros.
** Uma edição educacional global **
O desafio educacional em Lubero também lembra experiências do país como a Colômbia, onde o sistema educacional foi abalado por décadas de conflitos internos. Inicialmente, o retorno à escola foi difícil, mas medidas estratégicas, como a implementação de programas de reintegração, foram adotadas para tornar a educação acessível a todos. Em Lubero, esse reajuste também pode ser vital para uma recuperação gradual.
### para uma solução duradoura
Diante dessa observação alarmante, a mobilização coletiva é necessária. Não apenas os pais precisam retornar aos filhos no sistema educacional, mas também é crucial fortalecer a infraestrutura escolar. ONGs e autoridades devem unir suas forças para oferecer recursos educacionais e serviços de saúde adequados nas escolas. A luta pela educação em áreas de conflito deve transcender a simples reabertura das portas dos estabelecimentos educacionais; Deve ser acompanhado por uma reflexão em profundidade sobre estratégias de longo prazo para a resiliência da comunidade.
### Conclusão
A retomada dos cursos em Lubero é como uma ponte frágil entre esperança e desespero. Apesar das necessidades urgentes restantes, a educação das crianças deve permanecer uma prioridade. Para preencher essa lacuna, os atores educacionais e humanos devem redobrar seus esforços para atender às necessidades imediatas das crianças, garantindo sua educação a longo prazo. A educação é um direito e, no coração do processo educacional, as crianças congolitas merecem um futuro brilhante, longe das sombras da guerra. As próximas semanas serão cruciais para determinar se Lubero será capaz de transformar esse período de desafios acústicos em uma oportunidade de renascimento educacional.