** Educação em tempos de crise: os testes preliminares da Exeeta 2025 entre os autodidatos de Kivu do Norte e Kivu do Sul, um ato de dois gumes **
Em um contexto de crise de segurança que perturba profundamente a educação, o governo optou por manter uma aparência de continuidade escolar. O anúncio da Organização de Eventos Preliminares para 619 candidatos autodidatos das províncias de Kivu North 1, Sud-Kivu 1 e Kivu 3 do Sul, afetadas pela ocupação do M23, levanta questões sobre os desafios e as oportunidades que essa iniciativa poderia representar.
### Um estado lutando contra a fatalidade
A decisão do governo, tomada após uma reunião do Conselho de Ministros em 14 de março, parece ser um forte gesto em um momento em que a educação está sendo sacrificada no altar da insegurança. Ao mover a data dos testes de exame estadual (EXEETA) 2025 de 7 a 25 de março, o governo parece procurar restaurar um vínculo com o futuro, apesar de um calendário escolar seriamente perturbado. Os números falam por si: mais de um milhão de crianças em Kivu do Norte e Kivu do Sul são afetadas pelo fechamento das escolas.
Mas essa ação terapêutica também representa um vínculo com uma situação que, por muitos aspectos, escapa qualquer controle. De fato, a educação das gerações jovens é uma pedra angular para a restauração da paz e desenvolvimento nessas regiões. Testes preliminares podem se tornar um símbolo da resiliência dos jovens, mas também podem sublinhar uma falha estrutural do sistema educacional em um contexto de crise.
### Auto -tata: atores invisíveis, mas determinados
Longe de ser uma menção simples, a escolha de concentrar a atenção nos candidatos auto -telados é indicativa das realidades educacionais no terreno. Esses jovens pegaram seus destinos em mãos, embarcando em caminhos de aprendizagem fora das fronteiras das escolas fechadas. Isso levanta a questão crucial das oportunidades iguais: como avaliar as habilidades desses estudantes que tiveram que enfrentar obstáculos que a maioria de seus colegas nunca terá sabido?
Uma análise do desempenho acadêmico em contextos semelhantes no continente africano mostra que a auto -obtida, muitas vezes confrontada com pequenos desafios rituais, pode provar ser aprendizes de auto -disciplina e criatividade excepcionais. Seus resultados em exames podem, portanto, competir muito bem, ou até superar os de estudantes do currículo convencional, como podemos ver nos casos atuais na Etiópia e na Nigéria.
### Custos e benefícios: um equilíbrio precário
A organização de testes preliminares requer recursos e logística que o Estado deve se mobilizar em um contexto em que seria tentador adiar ou cancelar qualquer avaliação. Fundos, equipamentos e recursos humanos não devem ser subestimados. É importante sublinhar a necessidade de um planejamento rigoroso para evitar criar uma situação em que o próprio exame se torne um fardo para os participantes e o estado.
Por outro lado, o sucesso na organização desses testes seria um sinal de esperança para muitos jovens no país. Isso não só poderia revitalizar o setor educacional, mas ser uma pedra angular para a construção de um futuro mais estável. O desafio é, portanto, conseguir isso sem comprometer a qualidade da avaliação, nem a segurança dos participantes.
### para educação resiliente
Além disso, essa situação exige repensar a estrutura educacional como um todo. Além dos exames, o que fazer para apoiar os jovens em seu aprendizado quando as escolas estão fechadas? Uma reflexão sobre modelos educacionais alternativos pode se impor, com o destaque dos métodos de aprendizado híbrido incorporando novas tecnologias e o apoio da comunidade local.
É crucial que os participantes da educação, ONGs e tomadores de decisão política sejam concertados para implantar estratégias flexíveis e adaptativas. Essa abordagem não é apenas necessária para o presente, mas também constitui a chave para uma reabilitação duradoura do sistema educacional. De fato, a educação não pode se limitar a testes; Deve incluir uma visão holística que prevê o desenvolvimento de jovens em um ambiente sereno.
### Conclusão
O ato de manter os testes preliminares da EXEETA 2025 para auto -considerado nas províncias afetadas pela crise de segurança representa um desafio e uma oportunidade. É um reflexo de uma vontade política, mas também um reconhecimento de esforços atípicos e muitas vezes invisíveis dos jovens que lutam contra circunstâncias desastrosas. Nesse período tumultuado, a questão real não se limita ao culminar de um exame, mas ao desenvolvimento de uma visão educacional imersiva e resiliente que enfrenta desafios contemporâneos enquanto carrega esperança para o futuro. Uma abordagem essencial para a educação é apenas uma resposta a uma crise, mas uma promessa de renascimento para as gerações futuras.