** Reforma da escola em Kasai 1: Uma busca por eficiência ou um truque de mão?
Hoje, a Virginie Alembe Mbilinga, diretora provincial da província educacional Kasai 1, lançou uma campanha de recrutamento para professores e diretores de escolas primárias, registrada como reformas ambiciosas da estratégia de educação setorial (2016-2025). Essa iniciativa, que se espalhará até 13 de março de 2025, levanta várias questões sobre sua eficácia real em um sistema educacional já frágil.
### Uma necessidade urgente
A educação na República Democrática do Congo (RDC) está passando por um período de crise que envolve suas ambições. Com as alarmantes taxas de abandono escolar e uma escassez ultrajante de professores qualificados, a necessidade de reforma eficaz é mais urgente do que nunca. Antes mesmo de pensar no compromisso de novos recrutas, parece crucial avaliar a relevância de otimizar o mapeamento dos recursos humanos existentes. De fato, por que não considerar as aposentadorias precoces para os professores que não atendem mais aos requisitos contemporâneos da educação? Isso lançaria não apenas posições, mas também permitiria que o corpo docente fosse renovado ao prestar homenagem às carreiras anteriores.
### a questão de um processo de recrutamento
O sistema de recrutamento proposto deve ser, de acordo com os gerentes, com base no mérito. No entanto, enquanto estamos nos aproximando dos US $ 60 milhões em financiamento prometido pelo Banco Mundial, a verdadeira questão está na capacidade de implementar um processo tão ambicioso quanto complexo. A dificuldade de um sistema desse tipo está não apenas em seu design, mas também em sua realização. Até o momento, a falta de transparência e a falta de resultados de iniciativas anteriores, como as lançadas para Kinshasa e o Kassai Central, alimentam a desconfiança do público. Esses primeiros testes de recrutamento revelam falta de continuidade e estratégia de longo prazo. Fortemente feitos, essas primeiras edições, embora tenham sido anunciadas com grande barulho, nunca deram origem a resultados do público, deixando uma imprecisão em torno de sua relevância.
### questionando o local dos supranumerários
A introdução de novos professores levanta a questão do superenumerário, esses professores já presentes no sistema, que têm uma experiência significativa e um relacionamento com o campo que é difícil de questionar. A não-consideração de seu status dentro da estrutura desta campanha de recrutamento parece ser uma negligência óbvia, provavelmente desestabilizar ainda mais um sistema já atormentado por profundas desigualdades. Uma visão comparativa de outros países da região pode ser reveladora; A maioria deles implementou políticas de avaliação de experiência para professores, permitindo uma transição menos íngreme para um novo paradigma de ensino.
### A parcela do financiamento global
Finalmente, a intervenção do especialista em projetos persas, Adolphe Kalala Tshilobo, sobre previsões de financiamento e estatística para um mérito baseado no mérito, mas também em um grande desafio econômico. O sucesso em obter esse financiamento não apenas requer planejamento rigoroso, mas também uma resposta para a questão crucial do monitoramento e avaliação. Os 20 milhões de dólares alocados a esse processo devem ser usados de maneira criteriosa, com o risco de ver novamente o dinheiro se perdendo em um sistema que falta muito em coordenação.
### Conclusão: na encruzilhada
A campanha de recrutamento lançada para Kasai 1 representa um passo significativo, mas é imperativo que seja acompanhado por uma profunda reflexão sobre a própria arquitetura do sistema educacional congolês. Não é apenas uma questão de envolver novos professores; É também uma questão de fortalecer o básico de um sistema que deve evoluir para atender às necessidades de um jovem em busca de conhecimento e oportunidades. A luz deve ser feita nas práticas passadas e presentes, e uma visão de longo prazo deve ser especificada para que esses esforços levem a uma mudança real.
Além dos anúncios e promessas, cabe aos jogadores deste setor se unirem criar uma estrutura educacional sólida que valoriza a experiência e o mérito, garantindo a qualidade impecável do ensino. Nunca vamos perder de vista o fato de que o futuro de uma nação está sendo construído sobre a educação de sua juventude.