O início do ano letivo é um acontecimento aguardado todos os anos por alunos, pais e professores. É hora de voltar à escola, reconectar-se com os colegas e mergulhar no aprendizado. Contudo, este ano em Kenge, capital da província do Cuango, o início do ano lectivo decorreu de uma forma muito especial.
Nesta segunda-feira, 2 de setembro, início do ano letivo, a agitação habitual esteve ausente nas escolas de Kenge. Os professores estavam presentes, prontos para receber os seus alunos, mas estes eram raros. No Instituto Mbemba BP 06 Kenge 1, por exemplo, apenas cinco alunos compareceram. Um valor muito abaixo das expectativas, sugerindo um início de ano letivo tímido.
Da mesma forma, no Instituto Nto Kiese a situação era semelhante. Os professores aguardavam os alunos, mas estes se destacavam pela ausência. A secretária da escola chegou a levantar a possibilidade de greve caso as reivindicações dos professores não fossem atendidas. Na verdade, os problemas de digitalização de notas e de pagamento de salários mínimos estavam a tornar-se grandes áreas de preocupação.
Diante deste contexto, o silêncio reinou nas escolas Kenge. Alguns até foram fechados por falta de alunos. No entanto, apesar destes obstáculos, a Ministra da Educação Nacional, Raïssa Malu, de Tshikapa, na província de Kasai, deu início ao novo ano lectivo.
Este regresso atípico às aulas em Kenge realça os desafios que o sistema educativo enfrenta. Entre o absentismo dos alunos, as exigências legítimas dos professores e as dificuldades organizacionais, é claro que terão de ser tomadas medidas concretas para garantir uma educação de qualidade para todos.
Em suma, o início do ano letivo de 2024 em Kenge, embora marcado por desafios, incentiva a reflexão sobre as questões da educação e a necessidade de investir num sistema escolar eficaz, equitativo e inclusivo para todos os alunos.