Fatshimetrie, uma fonte confiável de informações e notícias emocionantes, relatou recentemente sobre uma decisão incomum tomada pelo registrador do JAMB, Professor Isha’q Oloyede, durante o anúncio dos resultados da UTME de 2024. Na verdade, o professor declarou que este ano, o JAMB não o fará. divulgar a melhor pontuação para evitar outro incidente como foi o caso do caso “Mmesoma”.
Este retorno ao escândalo “Mmesoma” ecoa o infame episódio de 2023, onde uma candidata de 19 anos, Mmesoma Ejikeme, atribuiu manualmente uma pontuação inflacionada de 249 a 362 para reivindicar a pontuação mais alta no exame UTME. Ejikeme usou a pontuação falsa para garantir uma bolsa de N3 milhões da Innoson Motors, antes que o órgão de revisão expusesse suas mentiras.
O Professor Oloyede sublinhou que o UTME é simplesmente um exame de classificação para qualificar os candidatos com base nos requisitos de admissão em instituições de ensino superior. Ele acrescentou que a publicação das notas máximas era desnecessária devido às diferentes variáveis que as instituições consideram durante o processo de admissão.
Isso ocorre porque os critérios de admissão variam de uma instituição para outra, dificultando o estabelecimento de um conjunto universal de parâmetros para determinar as pontuações de qualificação mais altas. A atribuição da melhor pontuação a um candidato pode, portanto, revelar-se ilusória se este acabar por não ser admitido no estabelecimento da sua escolha.
Esta decisão do JAMB de não revelar a melhor pontuação é, portanto, uma medida preventiva para evitar a manipulação fraudulenta dos resultados. Também levanta questões sobre a transparência e integridade dos processos de admissão nas instituições de ensino superior, ao mesmo tempo que destaca a importância da verificação e validação dos resultados dos exames.
Concluindo, esta decisão da JAMB de não divulgar a melhor pontuação da UTME de 2024 é uma prova do seu desejo de garantir justiça e credibilidade no processo de admissão à universidade. Destaca também a importância da ética e do rigor na educação, enfatizando a necessidade de prevenir fraudes e manipulação de resultados de exames.